Преподаватели, которые разрабатывают материалы для электронного обучения (e-learning), сталкиваются с трудностями, связанными с необходимостью преобразования инструкций для работы в электронной среде, особенно если учесть, что многие из них не имеют опыта самостоятельного дистанционного обучения